ما بتقدر تشوف لون ما عندك ليهو اسم

من سنين قعدت أربعين دقيقة أشرح لمهندس junior ليه نسخة من دالة غلط والتانية صاح. رسمتها ليهو. شغّلت الاتنين قدامو. كان بيهز راسو مع كل خطوة، وفي الآخر قال لي بكل صدق وما مستحي: "الاتنين شكلهم واحد عندي."

وفعلاً كانو شكلهم واحد عندو. كان منتبه، وكان ذكي. ما عندو خانة يحط فيها الفرق، فعينو زحلقت من فوقو، زي ما عينك بتزحلق من فوق كلمة بلغة ما بتقراها.

وأنا بفتكر المحادثة ديه كل مرة زول يقول لي انو برنامج تدريبي "غطى" حاجة.

اللون الما زول قادر يوصفو

في لون اسمو Olo. بينتج من تحفيز فئة ضيقة من مخاريط الشبكية مباشرة، وقاعد برة المدى البتوصلو ليك الرؤية العادية. الناس الشافوهو بيقولو ساطع بشكل مستحيل، وبعد داك على طول بيعتذرو عن الوصف.

الكل بيمد إيدو لـ "تركوازي غامق"، والكل بيقول في نفس النفس انو الوصف ده غلط.

جملة أدق ما حتنفع خالص. المستمع ما عندو خانة يودي ليها الحاجة ديه، فكل تشبيه بينزل في أقرب خانة موجودة وبيتلوي بهدوء عشان يدخل فيها. والمستقبِل هو الناقصو التصنيف.

العيون بتخلي الحالة واضحة، لكن غياب التصنيف هو الحالة الطبيعية لأي زول بيتعلم أي حاجة.

كل مجال مليان Olo

الخبرة، في جزء كبير منها، هي انو عندك تصنيفات الناس التانية ما عندها. الخبير بيشوف عدد حاجات مختلف في نفس المنظر.

كل زوج فيهو ده حاجة المبتدئ ممكن يبصّ ليها، مرتين، ويسجلها حاجة واحدة.

فلما زول يقول ليك الكورس "غطى" الموضوع، اسألو غطى شنو. إنت ممكن تغطي فرق المتعلم أصلاً ما قادر يدركو. وده بيحصل طول الوقت. المادة كانت صحيحة، والشرح كان واضح، والكويز اتعدى، والتصنيف ما اتكوّن أبداً.

ما ممكن تشرح تصنيف لحدي ما يوجد

معظم البرامج بتغلط هنا، وهو غلط بريء، لأنو الشرح هو الحاجة البتحس انها تدريس.

إنت بتتعلم تسمع الفرق بين ح و ه من انك تسمع الزوج، مية مرة، وتخمّن، ويقولو ليك على طول صحيت ولا لأ. خبراء النبيذ، وأطباء الأشعة، ولاعيبة الشطرنج كلهم متبنيين بنفس الطريقة. البحوث بتسميهو التعلم الإدراكي؛ وعملياً هو بسيط لدرجة محرجة:

1. ورّي أزواج. المثال الواحد ما بيعلّم حاجة. الفرق هو موضوع الدراسة، فالزوج هو الوحدة.

2. خليهو يلتزم بإجابة قبل ما يشوفها. التخمين بيعمل توقع، والتوقع الغلط هو البيخلي التصحيح يثبت. التعرّف من غير التزام ما بيعمل حاجة.

3. الـ feedback في ثواني. الإشارة لازم توصل والتخمين لسه في الذاكرة العاملة.

4. مئات التكرارات القصيرة. عشرة دقايق يومياً بتغلب ورشة يوم كامل بفرق كبير.

ده أقرب لتمرين من محاضرة، وهو غير براق لدرجة انو نادراً ما بينجو من ميزانية التدريب.

ما في زول بيكتب "عملنا ٣٠٠ بطاقة" في التقرير السنوي.

المرة الجاية وإنت بتبني كورس، أو بتراجع واحد، دوّر على الأزواج. اسأل: شنو الحاجتين المتعلمين عندك شايفنهم حاجة واحدة؟

مقالة Olo هنا، وتستاهل خمس دقايق.